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中国终于有了自己的空间站，这意味着什么？

神舟飞天，遨游宇宙，中国神舟十二号载人飞船发射取得圆满成功。中国秉着利用太空，为人类共谋址的原则，同时也向世界展示了中国人的智慧和力量。

中国航天 ，世间的骄傲，中国从无到有，实现弯道超车，中国航天事业也让世界刮目相看，让西方国家眼红。

中国建成了自己的空间站，科研人员经过不懈地努力，突破西方国家的封锁，终于建成了属于中国独立自主的空间站，意味着中国航天事业更上一层楼，中国空间站对中国国防，科研更上一个台阶。

国际空间站在轨己经超过了二十年，因设备严重老化，专家预计国际空间站撑不过2024年，届时，中国的天空站将是天空的一颗耀明星。

祝；中国空间站发射成功，越来越强大。

神舟十四号载人飞船及航天员乘组发射升空成功入轨并顺利对接，我国空间站第一期进入全面建设阶段。

北京时间2022年6月5日上午10:44，屹立在我国甘肃酒泉卫星发射中心载人航天发射台上的长征二号F遥14运载火箭点火发射，搭载着神舟十四号飞船拔地而起，前往我国空间站飞去，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭分离成功并进入预定轨道。

这是我国空间站建设和运营阶段的第3次载人飞行任务，也是神舟系列飞船第9次执行载人航天任务，其乘组成员为陈冬、刘洋、蔡旭哲三位航天员，其中陈冬将担任指令长，他和刘洋是第二次出征太空、蔡旭哲则是首次，三位航天员都未超过47岁，是迄今为止我国平均年龄最年轻的飞船航天员乘组，和以往有首批和第二批航天员搭配组建的飞行乘组不同，此次的三位航天员均是我国载人航天项目招收的第二批航天员。

如今我国载人飞船与货运飞船与空间站对接使用的都是快速入轨对接技术，飞船只需要6.5个小时就能与空间站核心舱成功对接，就在6月5日下午17:42时已顺利对接，这比神舟11号之前飞船需要一两天的时间大大缩短，之后不久三名航天员就打开了飞船与节点舱的舱门，并于晚上20:20全部进入了天和号核心舱。天舟四号货运飞船和神舟十四号载人飞船发射和对接成功代表着我国空间站第一期“T”字基本构型的在轨组装建造阶段正式拉开帷幕。

在神舟十三号载人飞船和乘组成员落地后，意味着我国空间站的“关键技术验证”阶段已经结束，开始转入了“在轨组装建造”阶段，神舟十四号载人飞行任务航天员乘组将负责我国空间站的整个在轨建造阶段，他们也将像神舟十三号乘组一样在轨工作生活183天，几乎将经历我国空间站今后基本型建设的整个阶段，任务期间三人将执行问天实验舱和梦天实验舱与空间站核心舱的在轨组装，这包括两次交会对接，另外还有三次交会对接，包括与天舟五号货运飞船、神舟十五号载人飞船的入轨对接。

地球生命估算为60亿年，被认为无限总归还是有限，从现在起即未雨绸缪开始探寻，把一切都准备好，届时方能玩漂移。

有条件的航天强国，早就开始了准备，美国主导下的国际空间站，说是国际，不过16个国家，过去我们没有条件，物质上不允许，申请加入，他说我们太弱，其实就是典型的排斥。

今天的我们，经过了几十年努力，架设了自己独立的空间站。作为文明古国，能为人类命运共同体做出更多更大贡献，探寻搭建太空城堡的路已全面铺开，意义重大而积极，正式踏入空间科学和天文物理应用的殿堂，有理由使国际社会抱有更多更大期待。空间站还未完全建成，已通过了17个国家加入的申请。

在微重力环境下搞研究，涉及的学科广泛，能研究的技术有很多，国际空间站的20年，归结为十大重要成果，比如其中之一，对材料技术的促进有称是革命性的。另外对引擎点火器技术的促进亦有很大贡献，有称带来的变化具有天壤之别。能展开的领域很广泛，再比如生命科学，生物技术和航天医学等，由于实验环境的改变，好处都是看得见摸得着的。

最早空间站的架设，说是重点用于物理观测，其实质用于军事的作用明显。总体质量330吨，总共投资1300亿美金，如果换算成今天的价格，可谓真金白银堆成山，他们其中任何一个也失去折腾的热情和本钱。

正在发展中的我们，国力蒸蒸日上，有条件有能力，单独架设正逢其时，如鱼得水，更以科技为第一生产力，空间实验室正有广阔的应用前景。大航天自有大气象，我们正自张臂以待，欢迎更多友好国家的加入。

回答这个问题前，先简单回顾一下空间站的发展史：

1、礼炮号系列空间站

礼炮系列空间站由前苏联建造，其中礼炮1号是人类的第一个空间站。这个系列的空间站在1971年到1985年间

服役，期间一共发射了礼炮1号至礼炮7号共7个空间站。

2、天空实验室号空间站

天空实验室号是美国的空间站，1973年由两级的土星5号运载火箭发射入轨。

3、和平号空间站

和平号是前苏联设计建造的空间站，为上述礼炮计划的后继项目。

4、国际空间站

国际空间站是由美国国家航空航天局（NASA）、俄罗斯联邦航天局（RFSA）、日本宇宙航空研究开发机构

郑和下西洋的现代版！

学习一下“郑和下西洋”的意义，就能够知道中国空间站计划的意义了。

郑和下西洋的意义最重要的一点，就是彰显国家实力。在28年间，郑和率领中国大明皇朝的200多艘船航行在世界海域上，造访各国。西方国家认为当时郑和下西洋的船只超过了欧洲的总和，是无可比拟的。那么中国空间站不就在发挥同样的意义吗？

第二点就是促进文化交流。下西洋无可厚非地加强了明朝与海外各国的联系，不仅向其他国家传播了中原文化，同时也了解了西方文化，这可以说是历史上的一件世界性的壮举。同样，中国空间站计划也可以接纳友好国家的太空人进驻，这不就和促进交流完全契合了嘛，

第三点促进海外贸易。郑和下西洋在一定程度上改变了自明太祖朱元璋以来的禁海政策，开拓了海外贸易。 最后一点就是影响马六甲。在外交及军事方面，郑和下西洋的功迹包括推翻斯里兰卡王朝及苏门答腊君主、惩治了海盗并扶植马六甲一小渔村将其变成一强大国及货品转运站。不管怎样，郑和下西洋是成功的，他对历史发展起到了重要的作用。最后，中国空间站计划可以带动一大批的产业，带动中国航天相关行业的腾飞，这不就和“郑和下西洋”带动了东南亚海域的进步是一样的呀。

有偿家教该禁止还是该放开？你怎么看？

有偿家教分为几种，第一种，教自己的学生。公办教师利用自己的资源优势，鼓励自己班的学生课余时间到自己家里讲授课内的内容而收取家长费用。他们上课啊讲下课讲，堂上将课外，堂下将课内。这类老师不配人师，所以严禁这部分老师有偿家教。

第二种，教别人的学生。公办教师利用自己丰富的课程资源，给其他班级或者其他学校的学生进行有偿家教。这样的行为不鼓励，但也不是很反对。不鼓励，主要是教师拿的是财政工资，享受了国家的补贴，现在还要开辟第二现场，侵占许多没有公职人员（大学生兼职者，社会人员）的工作岗位，并且有偷税漏税的嫌疑。

第三种，非教师有偿家教。社会机构人员，培训中心的有偿家教。这种教学方式本身就是一种职业，一手拿钱，一手传授知识，两厢情愿的事。不过，国家要规范，不能出现天价学费。

针对有偿家教，有的地方做的比较绝，改有偿家教为集体补课，改家庭支付为国家支付。有条件的学校开设了晚自习，周末补课，学生在学校即可以做作业，享受同学相互沟通的便利，又能得到教师的及时点拨，较私学好上几个档次。老师也能享受一个晚上50元的通勤费和茶水费。当然，老师的劳动时间计算到绩效工资里面去，有晚自习或者周末上课，就能拿到正常的绩效工资，没有加班的就扣绩效工资。这种形式打压了教师的积极主动性，消极怠工将成为常态。

鄙人以为，恢复一周六天工作制和恢复晚自习可以杜绝有偿家教。而周末的工资由家委会来收取，统一调配，统一发放。按照多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则进行。这样，家长的支付的钱少了，从原来每个学期1-2万元降到1-2千元，生活压力小了许多，生活水准也能得到提高。教师也不用出去旅游购物花费了，欲望少了，消费少了，就有了安于现状的思想。

有偿家教分为学校教师有偿家教，社会办学机构的有偿家教。

从这些年学校教师有偿家教的结果看，弊大于利，公办教师有偿家教使师生矛盾、家校矛盾、教师之间的矛盾不断激化。现在的有偿家教主要集中在数学、理化英、音乐、美术等几科，象政治、历史、地理、体育等学科几乎没学生上。这就会造成学校内部矛盾激化，打个比方：数学老师办补课班，数学成绩提高了，还能有一笔不小的收入，学生因为去补数学，其他科就会受影响，这就必然让其他科的老师生气、红眼。教师因办家教班，互相拆台、排挤、使坏的情况在学校越演越烈。特别是在一些学校，美术音乐基本上是摆设，没有教学压力，没有作业、考试，上班很轻松，这本来就让主科老师生气，他们还能利用业余时间搞创收，你让谁受得了？我县一个历史教师，因同事有偿家教四处告状，越级上访，闹得是鸡飞狗跳、乌烟瘴气。

禁止公办教师有偿家教虽然喊得凶，但下面照补不误，大中城市还好一些，在县城，家教成了最赚钱的行业。家长看到这种情况，就认为教师人品有问题，国家三令五申，还照补不误，你还怎么教育学生遵纪守法？见你一天到晚风吹不着雨淋不着，一年近三个月的假期，待遇也不错，还能捞外快，家长就会认为教育不是一项崇高的事业，而是一种买卖，孩子如果学习成绩不好，就是你老师作买卖不诚实，收钱不办事。很多“校闹”的原因不可能与公办老师有偿家教一点关系没有。

对于社会上的培训机构，禁止没有法律依据。其实，私立学校就是一种变相的有偿家教，国家既然提倡私人办学，就不能禁止社会力量有偿家教。校外培训，是一种市场行为，国家应该引导而不是禁止。

教育行政部门只能对本部门管辖的单位、学校、教师、职工进行规范、处罚，部门行政命令对其他人不管用，再者教育行政部门没有执法权，有人在家里开了个辅导班，你能带着一群教师把人家封了、砸了？你可以扣教师工资，不让老师长级升职，也可以解雇教师，但你没权力处罚社会办学机构、个人。

禁止学校教师有偿家教势在必行，但同时要提高教师工资待遇，在县城，十年教龄的教师月工资只有2000元左右，也就是仅仅比超市售货员高一点点，这点收入，你让教师不去想着挣外快可能吗？

教育部严禁教师有偿家教，那么，就不存在要不要开放的问题，而是不能开放，必须禁！

但从现实情况去看，明着禁止了，私底下去还是大有市场。

所以，这个问题有很有讨论的必要！

1、家长比老师更有“有偿家教”的需求；

很多人都觉得，是老师迫切希望“有偿家教”，都是为了钱嘛！

但其实，大部分老师并不愿意家教（这绝对是事实！）你就去想啊，谁不想轻松一点儿呢？

现在很多老师参与补课，其实是应了家长的要求。

换一个角度去想，如果家长不愿意，老师还能强迫着补？现在师德师风查这么紧，这样做的老师，分分钟就吃处分、丢饭碗了！

答题之前，我想请问一下所有家长，你的孩子请过家教或进过补课班吗？是不是虽然很反感，但又无能为力、难以拒绝。

因此，我想说的是冒天下之大不韪的答案，我建议开放家教市场。

一、考试难度增大、分数线持续提高，课堂上知识难以吃饱。

先来看一组近2年全国高考考生数量对比，2018年考生为791万，录取率为81%，2019年考生为1031万，因高职扩招百万，录取率为87%，实际一本以上录取只有三成左右。

应试教育的特点就是优胜劣汰，高考就是选拔性考试，由各省按照考生“一分一段”进行名次排序，随着考生人数增多，考题必然逐年增加难度，防止同一分数段考生过于集中。还记得2019年高考数学试卷吗？第一道应用大题就把考生都难倒了，多少考生泪奔而出。

学校是个集体，老师讲课深浅要兼顾到所有学生，拔高难题涉及少，拓展内容讲得少，因此学习好的想保持领先，中等生想迎头赶上，基础差的想逆袭反击，学校没有那么多的个性教学，补课就成为必然。

二、家长迫切需要、培训机构林立，供需让家教很受欢迎。

孩子都是家庭的希望，高考是改变命运的最好方法，家长对分数提高的渴求可以想象，教育部门提出“快乐教育”“减负计划”，周六不上课、小学放学早、不允许补课，但考试难度不降、考大学还是看分数，家长孩子怎能快乐起来，因此就把希望寄托在课后加班加点学习，找名师点拨辅导上。

于是校外培训机构和家教如雨后春笋一样，据统计全国的校外培训机构有20万家，如果加上黑办学、老师个人班估计要翻几番。孩子提分需要，家长攀比分数，催生家教市场，如果不改变一考定终身模式，单纯禁止老师补课，估计家长是第一个站出来反对的。

如果放开有偿家教，咱设想一下，可能会出现大量的社会办中小学辅导机构，家长会为了孩子的补课操心，国家定的义务教育会形同虚设，还会造成教师队伍的不稳定，管理难度增加。

有需求才有市场。是先有家长和学生的需求，后有的家教市场！

教育部严禁教师有偿家教，考虑的出发点是规范教师从业环境，从政策层面防止老师学校内不好好上课，反而把大量时间精力用于校外有偿家教。

家长的出发点大部分都在有偿上，要是有免费家教应该没有人反对吧！家长们可以扪心自问一下，要是自己家孩子学习跟不上，你会会怎么做？肯定想着找个老师或是辅导机构给补补课，老师费心费力给孩子补课，难道免费么？

有哪些能上市却还没上市的巨头？

首席投资官评论员王天天：

未上市的超级公司总是蒙着一层神秘的面纱，无需公开的财报与业绩，他们的影子一直在公众视野中，却少有人对其了解。

在中国，有这样几个超级公司，有着极其雄厚的基础与背景，在一片上市的呼吁声中泰然自若，坚持自己，我们重点说说老干妈：

热血陶华碧：“不贷款、不融资、不上市”。陶华碧本人曾经说过：我坚决不上市，那是骗人家的钱！有人员曾极力劝说陶华碧上市，结果被陶华碧一句“你问我要钱，我没得，要命一条”打的目瞪口呆。

老干妈不差钱：年销售额40亿，现金流庞大，不缺钱，是真的不缺钱。

老干妈品牌是真的硬：在美国能卖到10美金一罐，留学生的圣母玛利亚，国民的生活必需品。提起中国的辣酱，老干妈是第一个在脑海里的名字，现在是这样，今后也必然是这样。

老干妈什么都不缺，所以上市并没有什么好处。.

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